Todos os governos devem:

  • Desenvolver roteiros credíveis e claros para a implementação da agenda completa do ODS 4. Os governos devem
    • “...Assegurar a provisão de 12 anos de ensino primário e secundário livre, financiado por fundos públicos e de qualidade equitativa "(Quadro de Acção da Educação 2030)
    • Plano para proporcionar uma educação genuinamente livre através da abolição das taxas de utilização e outros encargos na educação primária e secundária, e acabar com o apoio às chamadas escolas privadas de baixo custo.
    • Dar prioridade às metas ignoradas até agora na educação infantil, na juventude, nos adultos e no ensino pós-secundário / técnico e profissional.
    • Estabelecer planos nacionais abrangentes e a longo prazo para assegurar que o fornecimento de professores qualificados seja substancialmente aumentado e para garantir que os professores e os educadores sejam capacitados, bem treinados, profissionalmente qualificados, motivados e apoiados.
    • Rever planos de educação, propostas de orçamento e gastos para impactos diferenciados em meninas e mulheres, pessoas com deficiência, comunidades indígenas, refugiados e pessoas deslocadas e outros grupos desfavorecidos, através de auditorias de gênero e inclusão para abordar as desigualdades educacionais.
    • Resistir ao estreitamento da definição de qualidade da educação para a obtenção de resultados de aprendizagem estreitamente definidos medidos por testes padronizados e assegurar que os currículos, os manuais e os sistemas de avaliação estão alinhados com a compreensão dos direitos humanos da educação.
  • Reforçar os quadros de governação da educação e o sistema geral de educação pública
    • Atribuição de um mínimo de 6% do PIB e 20% dos orçamentos nacionais à educação, dos quais pelo menos 50% devem ser dedicados à educação básica.
    • Maximising revenue available for investment in education and to address inequality through building progressive and expanded domestic systems of taxation, reviewing tax and royalty agreements in the natural resource sector, and closing loopholes which enable tax avoidance and evasion by the private sector.
    • Reverter a crescente privatização da educação através do reforço da escala e da qualidade do aprovisionamento público e da melhoria das capacidades de planeamento, acompanhamento e execução.
    • Instaurar mecanismos robustos de supervisão e regulamentação dos intervenientes do sector privado, em conformidade com a resolução do Conselho dos Direitos do Homem que exige a regulamentação do sector privado.
  • Estabelecer mecanismos claros de transparência e de prestação de contas aos cidadãos para garantir o cumprimento da Agenda de Educação 2030 e do Direito à Educação em geral. Isso implica:
    • Fornecer um espaço formal e estruturado para uma participação activa e significativa da sociedade civil, incluindo os sindicatos e associações de professores, como parte do diálogo social em torno da elaboração de políticas, do planeamento, da orçamentação e do acompanhamento do progresso
    • Assegurar que esses mecanismos respondam e priorizem a participação de mulheres, pessoas com deficiência e representantes de comunidades marginalizadas
    • Revogar quaisquer políticas ou legislações que penalizem os activistas da sociedade civil e reverter o encolhimento do espaço da sociedade civil.

Os países doadores devem também:

  • Desempenhar o seu papel para assegurar a implementação interna da agenda universal do ODS.
  • Estabelecer planos nacionais claros para entregar 0,7% do PIB como ADO até 2020 e comprometer pelo menos 15-20% de toda a ADO para a educação. Pelo menos metade da ajuda à educação deve ser destinada à educação básica.
  • Alocar pelo menos 4% da ajuda humanitária à educação.
  • Fazer promessas corajosas para financiar a educação (na reposição da PGE e na Educação Não Pode Esperar), reverter os recentes declínios nos gastos com educação.

O sector privado deve:

  • Pagar de forma transparente todos os impostos aplicáveis nos países em desenvolvimento, onde lucram e se recusam a aceitar férias / incentivos fiscais, preços de transferência, evasão fiscal agressiva e uso de paraísos fiscais, o que pode privar os governos de fundos para investir na educação.
  • Prometer contribuições financeiras para a Parceria Global para a Educação durante a reposição de 2017.

O sistema das Nações Unidas e a comunidade internacional devem:

  • Apoiar os Estados membros nos objectivos acima para cumprir a visão de educação gratuita, de financiamento público, equitativa e de qualidade.
  • Tomar medidas para assegurar a regulamentação do sector privado na educação, em conformidade com a Resolução do Conselho de Direitos Humanos.
  • Assegurar um financiamento adequado à Parceria Global para a Educação (PGE) para apoiar a implementação da agenda da Educação 2030.
  • Construir um sistema humanitário mais inclusivo que reconheça a necessidade de acções sustentadas para a educação em situações de emergência, inclusive em emergências crônicas.
  • Reiterar o valor da educação como um bem público e colectivo, reiterar a necessidade de educação pública e exigir uma regulamentação mais forte dos prestadores privados de acordo com a resolução do Conselho de Direitos Humanos a este respeito.

Solicitar um aumento das despesas para promover a equidade, a inclusão e a educação de qualidade para os alunos de grupos marginalizados, como pessoas com deficiência, comunidades de pastores e povos indígenas.