Exigencias políticas

 

Los gobiernos deben:

  • Desarrollar planes creíbles y transparentes para la implementación de la agenda ODS 4 al completo.
  • Establecer mecanismos claros para la transparencia y la responsabilidad, de modo que la ciudadanía y la sociedad civil puedan garantizar la realización de la agenda Educación 2030 y el derecho a la educación en general. Esto conlleva:
    • Ofrecer un espacio formal y estructurado para una participación activa y con sentido de la sociedad civil, incluyendo a asociaciones y sindicatos de profesores y estudiantes, como parte del diálogo social respecto al progreso de la legislación, planificación, presupuestación y monitoreo.
  • Garantizar que estos mecanismos de transparencia y responsabilidad responden y priorizan la participación de mujeres, personas con discapacidades y representantes de comunidades marginadas.
  • Rechazar políticas o legislaciones que penalicen a activistas de la sociedad civil e invertir el hundimiento del espacio para la sociedad civil.
  • “...garantizar el suministro de 12 años de educación primaria y secundaria gratuita, financiada de manera pública, igualitaria y de calidad” (Marco para la acción Educación 2030).

  • Planificar para suministrar una educación genuinamente gratuita, mediante la eliminación de tarifas de uso y otros cobros, en la educación primaria y secundaria y finalizando el apoyo a las llamadas escuelas privadas de bajo coste.

  • Dar prioridad a objetivos hasta ahora ignorados respecto a la educación de la primera infancia, de jóvenes y adultos, y la educación y formación postsecundaria/técnica y vocacional.

  • Establecer planes nacionales completos y a largo plazo para garantizar que el suministro de profesores cualificados crece de forma sustancial, y para garantizar que profesores y educadores son dotados de poder, están bien formados y bien pagados, cuentan con cualificación profesional, están motivados y son respaldados.

  • Revisar planes educativos, propuestas presupuestarias y gastos para abordar desigualdades educativas, garantizando un impacto positivo en niñas y mujeres, personas con discapacidades, comunidades indígenas, refugiados y personas desplazadas y otros grupos desaventajados, a través de auditoras de género e inclusión.
  • Resistir el estrechamiento de la definición de la educación de calidad para que se limite a resultados de aprendizaje estrechamente definidos, tal como se evalúan mediante exámenes estandarizados, y garantizar que planes de estudio, libros de texto y sistemas de evaluación están en línea con los derechos humanos existentes, bajo la comprensión de las metas de la educación.

  • Fortalecer los marcos de gestión de la educación y el sistema general de educación pública:
    • Destinando al menos el 6 % del PIB y al menos el 20 % de los presupuestos nacionales a la educación, del cual al menos el 50 % debe dedicarse a la educación básica.
  • Maximizar los ingresos disponibles para la inversión en educación y abordar la desigualdad a través de la creación de sistemas fiscales progresivos y expandidos, la revisión de los impuestos de los acuerdos fiscales y de royalties en el sector de los recursos naturales y el cierre de los agujeros que permiten la evasión de impuestos por parte del sector privado.
  • Invertir el crecimiento de la privatización de la educación mediante la mejora de la escala y calidad del suministro público.

 

 

Los países donantes deben:

  • Jugar su papel para garantizar la implementación local de la agenda ODS universal.
    • Establecer planes nacionales claros para aportar el 0,7 % del PNB como Ayuda al desarrollo exterior para 2020, y y comprometer al menos el 15-20% de toda la AOD a la educación, y, además, al menos la mitad de la ayuda a la educación debe asignarse a la educación básica.6
  • Destinar al menos el 4 % de la ayuda humanitaria a la educación: UNESCO.
  • ·Cumplir las promesas realizadas durante la Conferencia AME y realizar promesas audaces respecto a La Educación no puede esperar y otras agencias educativas, invirtiendo las recientes disminuciones en gasto en ayuda a la educación.


El sector privado debe:

  • Pagar todos los impuestos aplicables de forma transparente en los países donde generan beneficios y no aceptar exenciones/incentivos fiscales, transferencia de precios, la agresiva elusión fiscal y el uso de paraísos fiscales, que privan a los gobiernos de fondos para invertir en educación.
  • Continuar realizando aportaciones financieras a la Alianza Mundial por la Educación.

 

El sistema de la ONU y la comunidad internacional deberán:

  • Apoyar la participación inclusiva y puntual de la sociedad civil en la implementación completa del ODS4 a nivel nacional, regional e internacional.
  • Apoyar a los estados en los objetivos anteriores para cumplir la visión de una educación gratuita, igualitaria, inclusiva y de calidad.
  • Garantizar una financiación adecuada de la Alianza Mundial por la Educación (AME) para apoyar la implementación de la agenda Educación 2030.
  • Elaborar un sistema humanitario más inclusivo que reconozca la necesidad de acciones continuas para suministrar educación, incluso en escenarios de emergencia.
  • Llamar al aumento del gasto para promover una educación igualitaria, inclusiva y de calidad, para estudiantes de grupos marginados, tales como personas con discapacidades, comunidades agrícolas y pueblos indígenas.